週日，很榮幸受邀請到新楊平社大參加媒體素養師資培訓工作坊。
新楊平社大是公民新聞的傳奇，在 大暴龍 老師帶領下，帶領出一批熱情的公民記者，而社大啟動媒體素養計畫之後，大暴龍老師支援師資培訓，也培養出媒體素養融入式教學的師資，有手工皂、瑜珈、英文等不同授課老師，都在班級實施媒體素養的教學。
這個計畫邁入第四年，一路走來有前進，也有辛苦，新楊平社大和大暴龍老師思索的是，怎麼繼續擴大能量，讓有經驗的老師堅持走下去，而讓新進的老師跨進來。
新楊平社大於是舉辦昨天的工作坊，早上由我去分享「媒體識讀」是什麼，下午則是資深老師分組幫新手老師加持灌頂。新楊平社大校長唐春榮更是從早到晚全程參與，他對這個計畫也滿懷理念和想法。
全促會與社大的媒體識讀摸索與實踐
全促會和社大從2020年在胡元輝老師引介之下實施一個先導計劃，隨後在2021年Google.org贊助、TFC主持的「媒體素養計畫」開始之後，就成為這個計畫夥伴。全促會也在取得資源之下，開始實施「媒體素養」計畫。
全促會和社大在上面的公民力量中，其實展現出完全不同的能量、影響力和意義。
首先，在運動的實踐上，從全促會和地方社大一步一腳印的實踐、反思、再前進，我或從旁參與，並且一路觀察多年，深深受到感動。這真的是台灣認真又扎實的公民力量。全促會到地方社大推動此計畫時，都不是要「曇花一現」，也不是想拿到補助為目標，從全促會、社大校長到老師原本就深感自己的理念和任務是培養公民，扎根社區關注社區公共議題，如今，就是透過媒體素養的實踐，把「公民」延伸到「數位公民」，他們思索的是如何把媒體識讀帶入社大、捲動與擴散到不同老師身上，讓它成為社大實踐。
其次，相較於台灣在「媒體識讀」的各種實踐，有志工上街去路訪型、有網民串連型、也有組織是受邀出動演講型，這些媒體識讀的關係，多半是「一面之緣」、萍水相逢的緣分，但深耕於社區的社大，師生培養出深厚情誼與緊密關係，它發展的是一種要討論公共話題的「信任圈」（trust circle）。
同時，社大原本分享的就是「草根知識」，它不同於學院知識，師資都是來自百工百業的達人。百工百業的智慧，並不同於學術學院的語言，社大老師是非常接地氣，能夠跟學員緊密互動的一群老師。
走過過去三年的計畫，全促會和社大有很多關鍵而緊要的摸索、嘗試、實驗，也有非常珍貴的累積。
想一想，去社大的瑜珈課、金工課、手工皂課、中草藥課、電影課、國標舞、薩克斯風等課程，老師都會在課程中，適時引導大家討論“媒體識讀”，是多難又多酷的事！這背後除了老師要自己學習媒體素養，還必須懂得怎麼設計課程，學員接收到之後，萬一學員爭辯起來，退課、炸群都可能發生，這是多難與多珍貴的實驗～
在我的想法中，全促會和社大可以發展出不同於大學教授和傳統媒體識讀機構的「媒體素養」作法，發展出全促會和社大獨有的媒體素養！
新楊平社大的突破與下一步
新楊平社大由於有公民新聞為底的支援，過去三年來已累積一批媒體素養師資。昨天下午在分組討論裡，資深老師帶著新手老師，直接給備課點子、引導教案和技巧、說明可以怎麼教，大家熱烈地討論起來，期望能捲動更多老師跨越門檻，參加這個計畫。
從資深老師的分享、協助中，感受到滿滿熱情，這群老師的經驗和能量，非常珍貴。
新楊平社大在第四年的實踐，企圖捲動更多老師加入，當然也有老師無以為繼而流失。我想，實踐中遭遇的難，且尚未有沒有答案的，恰好就是實踐的珍貴之處。如何要在難裡面突破才是組織者的思維，而昨天的工作坊就是在思索怎麼尋求突破、擴大與前進。
此外，對於我提到的「信任圈」，大暴龍老師給了我很好的提醒，他認為「信任圈」具體在社大操作一個是老師怎麼在課堂帶動討論，另一個就是班級的賴群，賴群都會有很多傳言與討論，老師又怎麼引導學員，當中，規避政治討論是部分老師採取的作法，但社大的理念是更希望民眾關注公共事務與政治。在社大的媒體素養實踐中，這是一個值得老師之間好好討論和探究的問題，我在昨天的簡報放入讓老師討論，而我也暫時沒有答案。
謝謝新楊平社大校長唐春榮、主任筱嵐和大暴龍老師的邀請，也謝謝芊嬅的同行。